1.首倡教育文化并率先提出教育文化战略以及其内涵九种文化；
　　2.首倡校长职业化，主张观念变革与教育体制创新，提出建立市场教育体制的构想；
　　3.提出中国教育变革的十项目标：
　　　（1）变计划体制教育为市场体制教育；
　　　（2）变事业性教育为产业性教育；
　　　（3）变管理模式教育为经营模式教育；
　　　（4）变垄断形态的教育为竞争形态的教育；
　　　（5）变封闭结构的教育为开放结构的教育；
　　　（6）变消费型教育为效益型教育；
　　　（7）变知识育人教育为文化育人教育；
　　　（8）变应试取向教育为就业取向教育；
　　　（9）变以高考为目标的教育为直接介入经济的教育；
　　　（10）变脱离生产劳动的教育为回归社会生产的教育。
　　4.校长职业化理论框架——
　　* 职业校长能力的3A标准：
　　　　　战略思考与规划能力（组织能力）
　　　　　资源整合与运作能力（经营能力）
　　　　　动态管理与协调能力（领导能力）
　　* 职业校长秉持的4力理论：
　　　　　教育生产力
　　　　　教育文化力
　　　　　教育经营力
　　　　　学校核心竞争力
　　* 职业校长信守的5个文明准则：
　　　　　政治文明
　　　　　职业文明　
　　　　　操守文明
　　　　　方法文明
　　　　　人际文明
　　* 职业校长修炼的6项内功：
　　　　　教育对接经济的内功修炼
　　　　　学校文化育人的内功修炼
　　　　　善用“影响力”的内功修炼
　　　　　教育市场运作的内功修炼
　　　　　学校多元发展的内功修炼
　　　　　教育思维创新的内功修炼
　　5.提出教育文化“力”理论，主张文化育人和文化治校：
　　　（1）学校文化；
　　　（2）学校育人取向文化；
　　　（3）校长文化；
　　　（4）教师文化；
　　　（5）构建育人文化场；
　　　（6）校长文化力的理性释放；
　　　（7）文化是学校的核心竞争力
　　6.提出教育经营力理论，主张教育的无形资产的经营和品牌的经营：
　　　（1）教育的投入与产出；
　　　（2）教育的服务和承诺；
　　　（3）教育的人力资本的市场运营；
　　　（4）教育的产业作为；
　　7.提出教育生产力理论，主张由市场配置教育资源：
　　　（1）校长、教师都是产业劳动者；
　　　（2）校长职业化的宗旨是解放教育生产力；

主要著作

　　 1.《清华校长职业化培训教程》
　　《校长职业化培训教程》是一部集中反映清华校长职业化研修中心培训成果的研修教材，由当代中国出版社出版发行。这是一部应时代变革之需，全面更新传统校长培训教材的力作，书中阐述了用教育产业观取代教育事业观、用教育经营观取代教育管理观、用文化育人观取代知识育人观，从而变计划经济的垄断教育为市场经济的竞争教育、变沿袭已久的消费型教育为参与产业运营的效益型教育的必要性，并详细解读了校长培训的最新四力理论，即强化“教育经营力”，发展“教育生产力”，释放“教育文化力”，提升学校独有的“核心竞争力”。
　　现在，各地校长职业化呼声日炽，用新观念培训校长已成为教改的突破口，但原创性的校长职业化理论皆出自本书，已有黑龙江、广东、重庆、山西、海南、天津、北京等省市的部分校长培训部门采用此书作为必读教材。
全书150余万字，定价590元/本，由校长职业化首创者王继华教授编著。

　　2.《校长职业化释要》(北京大学出版社出版)
　　本书系统地解读了校长职业化的思想内涵与行为支点，从不同视角、不同维度、不同层面阐述了校长职业化的理论体系：3A标准、4力理论、5个文明准则、6项内功修炼。这是继作者在中国乃至世界首倡校长职业化之后的又一理论创新与跨跃。所谓“精”，是指其要约；所谓“奥”，则就其厚重。章中所论，昭示了校长职业化不仅是“闻着香”的理性灵光，更是“吃得爽”的现实金矿。它把握着时代的心音，高奏着创新的旋律，直指阻滞教育改革之要害，实为引领教育奔向现代化之大纛。可以想见，校长职业化的前面必然是一片广袤的绿野和醉人的春色。

　　3.《教育创新与校长职业化》(北京大学出版社出版)
　　本书是王继华教授首倡校长职业化以来，在国内报刊发表的文章和在许多省市发表演讲的合编本。共收入文稿42篇，时间跨度约为两年。这些文章从不同角度阐述了校长职业化的当代使命和历史意义，充分反映了王继华教授为中国教育改革鼓与呼的激情和理性。校长职业化之论将深刻影响中国教育的未来。书中除部分演讲稿篇幅较长外，其余多为精粹短章，内中不乏令人耳目一新的警策之语。通览全书，不仅可熟谙校长职业化原创之旨，透视其来龙去脉，而且善用者还能吸纳其精髓，转化为教育创新的智慧。开先河的内容，独树一帜的理论，丰厚的文化底蕴，向读者展开了独辟蹊径的前瞻视野……

　　4.《教育文化战略构建》(黑龙江人民出版社出版)
　　本书是王继华教授首倡校长职业化之后的又一部教育创新力作。她沉淀了作者对中国教育发展从文化战略的角度前瞻性的思考。旨在使广大教育工作者对教育文化这一全新的领域从战略的高度有一个总体的把握。教育文化战略的提出，洞悉人才培养的缺陷，挖掘育人规律，拨正育人视角，整合我们的观念。

　　5.《中国当代基础教育职业教育改革与发展信息文献》(光盘版)等八部著作，累计发表经济、教育、信息学术专论100余篇。